Diagnóstica

Constituye un punto de partida básico para la planificación y el desarrollo del proceso de aprendizaje. Mediante ella se logra rescatar los aprendizajes previos de los alumnos, los cuáles serán el sostén para integrar nuevos aprendizajes a su estructura mental. Se trata, en este punto, de rescatar no solo conocimientos específicos de las disciplinas, sino también de detectar capacidades o habilidades de carácter cognitivo, válidas para las diversas asignaturas, tales como recolectar información, establecer relaciones, tomar decisiones, entre otras.

Fuente: Zaida Molina Bogantes, Fundamentos del Currículo, pág. 59